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宣城市整本书阅读课程教学改革观摩研讨活动成功举办

11月14日，由宣城市教学研究室与中国教育报刊社联合主办的“新课标·新教材·新课堂”公益师训会暨2025年全市小学整本书阅读课程教学改革观摩研讨活动，在宣城市第九小学东湖校区圆满落幕。

当前，整本书阅读教学面临一些困境。一方面，有的教师将阅读简化为考点提炼，把鲜活的名著肢解为知识点集合；另一方面，数字媒介的冲击让学生更倾向于快餐式阅读，难以静心品味经典作品的深厚内涵。更值得关注的是，部分教师缺乏整本书阅读教学策略，要么放任自流，要么机械要求，

初中英语整本书阅读有助于增强学生对故事的整体感知能力，能够增进学生梳理复杂故事情节、厘清人物关系的能力，为学生奠定一定的文学阅读基础，也对学生的英语阅读能力提出一定的要求。虽然英语整本书阅读对初中生相对有难度，但是通过文学圈的阅读方式，学生可以以不同的角色完成

英文名著整本书阅读能显著提高学生英语学科核心素养，然而实际教学中呈现零散化、碎片化、浅层化、学生学习动力不足等问题。经实践，基于项目化学习的主题式整本书阅读教学能有效解决上述问题。以翼渡英语分级阅读《Hi Classics品读文学经典》中的The Old Ma

“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩”。为进一步落实“整本书阅读”学习任务群要求，聚焦语文核心素养，探索“整本书阅读”教学模式，积极构建整本书阅读教学常态课型，切实推进我校书香校园建设。阿荣旗那吉屯第二小学于2025年9月23至24日开展了整本书阅读导读课教研活动

因为我虽然人到四十，但却是一个名副其实的“追星族”。我比较喜欢蒲熠星，他是一名多才多艺的人，能唱能写，妥妥的当代“斜杠青年”。

2025年全国高考语文卷的两套试卷，不约而同地选择了长篇小说节选作为文学类文本阅读材料：全国一卷选自老舍的《鼓书艺人》，二卷选自吴敬梓的《儒林外史》24。这一变化并非偶然，而是对高中语文课程标准所倡导的整本书阅读理念的直接回应。